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Enseigner le sport peut se faire dans différents lieux, à différents publics... L'amour de la discipline, lui, reste le même ! Preuve par l'exemple avec Françoise et Mourad.
Françoise est professeur d'EPS, titulaire remplaçante. Elle travaille dans des collèges et lycées.
Mourad a 33 ans et est moniteur à "l'Eau Vive", un club de fitness strasbourgeois.
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 En quoi consiste votre travail ? |
Françoise
Il se décompose en 3 temps : la préparation des cours, le cours et l'évaluation.
Je prépare mes cours en fonction du projet d'établissement. Je me fixe des objectifs qui tiennent compte des élèves, de la classe et du matériel mis à disposition. Par le biais de l'EPS, on apprend aux élèves à être autonomes, à communiquer, à travailler en équipe, à canaliser leur énergie.
Les élèves de collège ont 3 heures d'EPS par semaine, alors que ceux de lycée n'en ont que 2. En collège, je réalise 2 à 3 activités par trimestre contrairement au lycée où il y a moins d'activités. Chaque activité dure environ 10 séances. Lors de la 1ère, j'évalue le niveau des élèves pour ensuite les faire progresser. Je fais une évaluation à la fin du cycle.
Je participe aussi aux activités sportives de l'UNSS (Union Nationale du Sport Scolaire). C'est une association qui propose des activités sportives le mercredi après-midi. On entraîne et on accompagne les élèves en compétition dans une discipline. Ces cours ne sont pas obligatoires et se déroulent dans l'établissement. L'argent récolté par les cotisations sert à acheter du matériel pour l'établissement.
Un professeur d'EPS assure 17 heures de cours, plus 3 heures d'UNSS, ou 20 heures de cours. Je participe aussi à des réunions de coordination qui permettent des mises au point entre les professeurs d'EPS de l'établissement. Je participe aux conseils de classe. Je rencontre les parents d'élèves en début d'année et avant les conseils de classe. J'ai des relations fréquentes avec l'infirmière de l'établissement (pour les dispenses de sport). Je monte de temps en temps des projets-voyages : ce sont des séjours avec les élèves dans une région où ils pratiquent au moins une activité sportive.
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Mourad
J'ai un contrat de 20 heures à l'Eau Vive. Mes activités en salle vont de l'encadrement du plateau de musculation, aux cours collectifs (cardio, renforcement musculaire, stretch)... Cela demande de la polyvalence, chaque moniteur doit être capable d'assurer tous les cours, même si, évidement, on a toujours plus d'affinités avec certaines activités.
J'ai de nombreuses autres activités. J'ai ainsi développé un concept d'entraînement personnalisé que je mets en pratique au club med. Je m'occupe également de la préparation physique des athlètes, en étroite collaboration avec leurs entraineurs. Et enfin, j'interviens en tant que formateur à l'université, à l'UFR STAPS (Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives) de l'Université Marc Bloch, au sein du DEUST métiers de la forme. Je suis également formateur auprès de la Fédération Internationale des Sports Aérobic et Fitness (FISAF)
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Quel a été votre parcours ? |
Françoise
Une professeur d'EPS de 6e m'a donné le goût de la discipline. Je ne me voyais pas dans un bureau. J'aimais le sport, le tennis, la voile, la marche. |
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Mourad
J'ai toujours aimé les activités sportives ! Je pratique les arts martiaux, j'ai été pompier, puis j'ai fait l'armée. C'est d'ailleurs à cette occasion que j'ai commencé à fréquenter les salles de sport. C'était en 1990.
Dès 94, j'ai cherché à passer mon Brevet d'Etat, mais j'ai eu des problèmes de financement. C'est une formation qui coûte très cher ! En 2000, j'ai passé simultanément mon Brevet d'Etat des métiers de la forme, et un DEUST métiers de la forme à l'UFR STAPS de Strasbourg. Cette collaboration entre l'Université et Jeunesse et Sports était unique en France. Ces diplômes offrent une reconnaissance dans les salles de remise en forme, et permettent une grande polyvalence car les enseignements couvrent également les domaines de la gestion et du management. A terme, cela permet d'envisager de passer dans la gestion et l'exploitation d'un compexe. Les stages de préprofessionalisation occupent une grande place dans ces formations : 450 heures au minimum, ce qui permet d'être très rapidement opérationnel et prêt à exercer. |
Quelles sont vos conditions de travail ? Les bons et mauvais cotés ? |
Françoise
Les mauvais : la météo, les problèmes matériels, les mauvaises installations, on ne peut pas être bon dans toutes les activités sportives, les relations entre collègues sont variables selon les établissements. Les relations avec les élèves peuvent être difficiles et on peut rencontrer des problèmes de violence notamment en ZEP (Zone d'Education Prioritaire). Au lycée, beaucoup d'élèves demandent des dispenses pour le sport, ce n'est pas facile à gérer.
Les bons : les relations avec les élèves. Voir progresser les élèves. Travailler à l'extérieur. Avoir des activités variées. On ne s'ennuie jamais.
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Mourad
Après une première experience dans une grande salle de sport, dans laquelle je n'ai pas accroché avec la mentalité et la politique commerciale, je suis content d'être à l'Eau Vive, qui est plus axée sport santé/forme que sport esthétique. Au delà des clichés, il est important pour chaque jeune diplômé qui débute de trouver une ambiance qui lui convienne.
Les mauvais côtés, je dirais que les horaires peuvent paraître contraignants. On travaille par définition souvent en dehors des "heures de bureau" (soirs et week end). Il n'est pas rare que la journée finisse à 21h. Il y a parfois aussi une petite frustration en cours collectif de ne pas pouvoir donner à chacun le temps nécessaire pour que tout le monde puisse suivre. C'est aussi pour cela que je préfère le suivi individuel.
Les bons côtés, mon contrat de 20h me permet de mener plusieurs activités. Ainsi, je ne me repose pas sur mes acquis, je me forme en permanence en évitant la routine et la saturation d'une activité unique. C'est un choix personnel, ce mode de vie me convient parfaitement, là ou d'autres choisiraient plus de sécurité et de confort.
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Comment voyez vous l'avenir ? |
Françoise
Je pense que les professeurs d'EPS vont devoir se spécialiser. Ils vont devenir des professeurs de sport, non plus des professeurs d'EPS. Ils devront enseigner une seule discipline, comme les professeurs en club. Ils deviendront des entraîneurs.
[NB : cette opinion n'engage que son auteur]
Ils seront amenés à remplacer les autres professeurs (un prof de sport qui remplacera un prof de français s'il est absent). Je pense qu'il y aura plus d'heures de cours... |
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Mourad
J'ai un projet de concept associatif à proposer aux comités d'entreprise, qui sont de plus en plus ouverts à ce type de service. Le bien-être des employés pèse dans la balance... |
Quels conseils donneriez-vous aux futurs professeurs de sport ? |
Françoise
C'est un beau métier. Les études sont difficiles.
Avant de s'engager dans ce métier, je leur conseille de faire un stage, d'aller sur le terrain pour voir en quoi consiste le travail de professeur d'EPS, d'essayer d'encadrer une activité sportive dans un club pour se faire une idée. |
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Mourad
Se former en permanence. Avec l'expérience, on connaît mieux ses préférences et on peut choisir de compléter ses connaissances pour développer les axes qui nous intéressent. J'ai par exemple complété ma formation par un Diplôme Universitaire de nutrithérapie pour pouvoir accompagner mes clients sur ce champ-là.
Par ailleurs, un bon moniteur doit être à la fois un excellent technicien et un bon communicant. Il est essentiel de savoir analyser la personne qu'on a en face de soi, et de s'adapter pour lui proposer une pédagogie sur-mesure. Certains auront besoin de comprendre le pourquoi et le comment de chaque exercice, d'autres seront plus directement dans l'action. |
En savoir plus sur le métier
- Consulte la fiche métier "Professeur d'Education physique et sportive" sur le site de l'ONISEP.
- Consulte le numéro de la collection Parcours intitulé "Les métiers du sport et des loisirs ", publiée par l'ONISEP.
- Sur le site du ministère de la Jeunesse et des Sports , rubrique formations, tu trouveras une liste et des descriptions des titres et diplômes avec les conditions d'accès, le mode d'inscription...
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